План воспитательно-образовательной деятельности 12 октября 2015 год

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика.

Беседа с детьми «Какие животные обитают в наших лесах?»

Цель: Закрепить знания  детей о животных, обитающих в наших лесах. 

Д/игра «Угадай по описанию»

Цель:  упражнять детей в  отгадывании описательных загадок о животных,  развивать воображение, устную речь, воспитывать внимание, наблюдательность.

С Раей, Егором, Денисом, Дашей, Матвеем -  Д/и «Подбери слово-признак»

Цель: активизировать словарь прилагательных, закрепить согласование прилагательных с существительными в именительном падеже, мужском, женском, среднем роде.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть .

Подбор дидактических игр по теме.

НОД

9.00 Музыка тема: «Золотая осень»

Цель: воспитывать умение детей дослушивать произведение до конца;

обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память;

учить выражать свои эмоции, через речь и движения;

учить импровизировать простейший танец с предметами под музыку;

закреплять представления детей об осенних изменениях в природе.

9.35 Познание ФКЦМ тема: «Животные наших лесов».

Цель:   углублять знания детей о диких животных наших лесов, об их повадках и поведении;  закреплять названия детенышей диких животных;  развивать связную речь, внимание, мышление, память.

15.10  Физическое развитие. тема «Чудо – листок».

Цель:  используя нестандартное оборудование повысить у детей интерес к физкультурным занятиям и физической культуре в целом, сформировать потребность к самостоятельным занятиям.

Задачи: Совершенствовать быстрый бег во время подвижных игр, закрепить навыки прыжков через предмет, совершенствовать зрительные функции детей, развивать умственные способности при решении двигательных задач, воспитывать и закреплять навыки правильной осанки.

Прогулки

 «Наблюдение за сезонными изменениями»

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

П\И  «Третий лишний»

Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

П/И  «Совушка»

Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

С Германом, Кириллом, Женей Ш, Лёней, Дашей -  прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперёд.

Трудовая деятельность: уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер

Закаливание, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/игра «Кто что ест?»

Цель: развивать память, внимание, мышление, обогащать словарь существительными, обозначающими диких  животных, приучать говорить внятно не торопясь,  воспитывать любовь к животным.

Д/игра «Назови одним словом»

Цель: развитие внимания, мышления, памяти, активизировать речь детей, учить обобщать одним словом, воспитывать бережное отношение к игре, учимся играть сообща.

С Лёней, Кириллом,  Костей, Дашей, Раей - Д/и «Скажи ласково»

Цель: учить детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

 Р/Р

Напомнить родителям об оплате за детский сад.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика.    

  Беседа «Что такое зоопарк?»

Цель: обобщить знания детей о различных группах животных, их отличительных особенностях; дать понятие о зоопарке; разъяснить, для чего нужны зоопарки; развивать логическое мышление, внимание;  прививать любовь ко всему живому, интерес к окружающему.

Д/игра «Мама и детёныш»

Цель: закреплять знания о диких  животных и их детёнышах, о том, чем они питаются и как кричат; расширить и активизировать словарь по схеме.

.С Настей Р, Настей З, Костей, Кириллом, Германом, Лёней –

  Д/и «Четвертый лишний».

Цель: развивать логическое мышление, учить детей анализировать и обобщать. Активизация словаря по теме.     

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Подбор атрибутов к С/Р игре «Зоопарк».

НОД

9.00 Бассейн.  По плану инструктора.

10.15 Коммуникация (развитие речи) тема: «Составление рассказа-описания «Лиса» 

Цель: развивать устную речь; учить пересказывать сказку, воспитывать любовь к животным.

10.50 Художественное творчество (аппликация) тема: «Забавный лось»

Цель: закрепить представление о диких животных: название, внешний вид, образ жизни, питание. Учить, аккуратно обводить по контуру, вырезать. Закрепить,  правильно размещать детали на бумаге. Соблюдать аккуратность в работе. Выполнять начатое дело до конца.

Прогулка:

 Наблюдение за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

П/И «Кот и мыши»

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

П/И «Уголки»

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

С Дашей, Женей А, Ромой, Раей, Егором – развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Трудовая деятельность: Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).

Цель: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землёй пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Игры с выносным материалом.

Вечер:

Закаливание, оздоровительная гимнастика после сна,

ходьба по массажным дорожкам.

С/Р игра «Зоопарк» формировать умение распределять роли в игре.

Чтение Русской народной сказки «Заяц-хвастун»

 учить выделять художественные выразительные средства; познакомить с иллюстрациями к сказке

С Дашей, Женей А, Женей Ш, Матвеем, Денисом, Егором - закрепление навыков правильно держать карандаш., учить раскрашивать аккуратно, не выходя за контур.

Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Р/Р

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения гр.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика.

Беседа с детьми: «Каких животных жарких стран ты знаешь?»

Цель:  уточнить и закрепить  знаний о животных жарких  стран,  развивать разносторонние представления детей об окружающей действительности;  воспитывать интерес к миру животных.

Д/игра «Кто, где живёт»

Цель: уточнить и закрепить места обитания диких животных и животных жарких стран.

С Кириллом, Костей, Ромой, Лёней - Д/игра «Разложи картинки по порядку». Цель: формировать умение раскладывать картинки, способствовать развитию наблюдательности, вниманию

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть

Подбор иллюстраций и книг  по теме.

НОД

9.00  Музыка. тема: «Путешествие в осенний лес»

Цель: учить детей понимать эмоции и чувства, выраженные в музыке, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку;

расширять кругозор детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства;

закреплять практические навыки выразительного исполнения песни;

развивать свободное общение со взрослыми и детьми по поводу музыки; побуждать к активным, самостоятельным действиям;

развивать творчество детей;

9.35 Коммуникация (обучение грамоте)  тема:  Тема «Звук и буква О»

Цель: развитие фонематического слуха и фонематического восприятия на материале звука [О] с использованием игр и упражнений.

развивать дыхание, голос, моторные и сенсорные функции,

 познакомить с артикуляционными свойствами звука [О], учить определять место звука в слове.

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цель: закреплять знания о том, что кошка – домашнее животное, млекопитающее, имеет определённые признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

П/И «Жмурки»

Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

П/И «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

С Денисом, Дашей, Германом, Матвеем, Настей Р, Настей З – упражнения на равновесие.

Цель: учить вбегать и сбегать по наклонной доске.

Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Вечер:

Закаливание, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение  рассказа Н.Н.Носова «Живая шляпа».

Учить анализировать характер и поступки героев; развивать умение сравнивать,  обобщать, делать выводы.

С Матвеем, с Дашей, Костей, Ромой,  Матвеем –  учить составлять предложения по сюжетной картинке, определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом)

Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Свободная игровая деятельность в уголке конструирования, в бытовом уголке.

Р/Р.

Беседа с родителями  Егора  «Вредные привычки».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика.

Беседа о времени года  (приметы осени, месяца, загадки)

Цель:  систематизировать и закрепить знания детей об осени.

Лото  «Времена года»

Цель: закрепить знания о временах года,  развивать логическое мышление, учить объяснять, доказывать, рассуждать.

С Егором, Раей, Матвеем, Дашей, Настей З, Женей  А -  Д/и «Четвертый лишний».

Цель: развивать логическое мышление, учить детей анализировать и обобщать. Активизация словаря по теме.

Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке.

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Игры детей с атрибутами музыкального уголка - развитие слухового восприятия, запоминание названий муз. инструментов.

НОД

9.00 Познание ФЭМП   Тема: знакомство с цифрой «6» с помощью счета от 1 до 6 на слух.

Цель: формирование умения сосчитать предметы на слух; развитие внимания; правильно отвечать на вопросы: «Сколько? Который по счету?  Какой самый длинный?», продолжать формировать представления детей о величине предметов, учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки;,

9.35    Физическое развитие   тема: «В гостях у Лунтика »

Цель: формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой.

Задачи:  упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; совершенствовать умение в  ходьбе по гимнастической скамейке, с мешочком на голове, руки в стороны (2-3 раза); закреплять умение в прыжках на двух ногах через препятствия бруски, обручи (высота брусков 6 см), поставленных на расстоянии 40 см один от другого (2-3 раза), охрана и укрепление здоровья детей, развитие равновесия и координации движения. развивать ловкость, быстроту, равновесие, чувство ритма и образно-игровых представлений, быстроту и лёгкость ориентировки в новых ситуациях.

10.10 Художественное творчество (рисование) тема: «Любимое дикое животное»

Цель:  Учить выразительно передавать в рисунке образы диких  животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему. Выбирать животное по своему желанию. Закреплять технические навыки и умения в рисовании (смешение цветов для получения нужного оттенка). Развивать образное восприятие и воображение.

Прогулка

Наблюдение  за легковым автомобилем.

Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло) .

П/И « Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

П/И « Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

с Лёней, Ромой, Костей,  Настей З, Кириллом – ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Беседа с детьми о необходимости соблюдать правильную осанку во время выполнения физических упражнений.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

С/и «Автобус» помочь детям распределить роли.

Вечер

Закаливание, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение рассказа Л .Толстого  «Лев и собачка»                                                                                                                                        

Учить чувствовать характер образов литературного произведения; понимать смысл пословиц.

Д/и «Назови часть целого»

Цель: формировать умение выделять и называть части предметов и объектов.

С Лёней, Женей Ш, Ромой, Кириллом, Костей -  Д/и «Куда спряталась мышка?»

Цель:  учить детей находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами: вверху, внизу, на, под, за, слева, справа.

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Самостоятельная деятельность в центре творчества. Д/игра - «Ищи и находи». Цели: учить и находить в комнате предметы разной формы по слову- названию; развивать внимание и запоминание.

Р/Р

Беседа о профилактике ОРЗ.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Рассматривание иллюстраций по теме.

« Расскажи что увидел»

Цель: развитие связной речи.

Д\игра «Кто что ест».

Цель: закрепить знания по темам "Дикие и домашние животные", создать условия для активизации словаря ребенка по данным темам, развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных.

С Егором, Дашей, Денисом, Германом, Женей Ш - Д/и «Скажи одним словом»

Цель: учить детей определять и называть обобщенное слово, активизировать словарь по теме.

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Свободная игровая деятельность в уголке конструирования. С/р игра «Больница». Цель: формировать умение распределять роли в игре, играть вместе друг с другом.

НОД

9.00 Бассейн. По плану инструктора.

10.15 Коммуникация (ч х л) тема: П .Бажов «Серебряное копытце» (рассказывание)

Цель: учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас.

10.50 Художественное творчество (лепка) тема: «В гости к ёжику»

Цель:  формировать умение создавать выразительный образ, расширить представления детей о лесном животном – еже, об особенностях внешнего облика, учить создавать композицию из отдельных деталей, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином - скатывание, расплющивание, деление целого на части с помощью стеки, развивать мелкую моторику рук при создании композиции из пластилина, , зрительное и слуховое внимание, творческое воображение,  воспитывать аккуратность при работе с пластилином и гуашью. 

Прогулка:

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

П/И «Коршун и наседка».  П/И  «Кто дальше»

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

с Германом, Настей Р, Лёней , Матвеем, Кириллом, Денисом – упражнять в прыжках в длину с места.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Трудовая деятельность: сбор листьев тополя, рябины, ивы,  для осенних поделок.

Цель: учить аккуратно собирать  и различать листья разных деревьев.

Свободная игровая деятельность с выносными игрушками.

Вечер:

Закаливание, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение русской народной  сказки  «У страха глаза велики» (рассказывание)

Вспомнить известные русские, народные сказки; выяснить есть ли у детей любимые народные сказки и какие именно; познакомить с одной из присказок; помочь понять содержание сказки.

Д/и «Скажи одним словом»

Цель: учить детей определять и называть обобщенное слово, активизировать словарь по теме.

С Ромой, Костей, Настей Р, Матвеем - Тема: «Животный мир»

Д/и «Чей хвост?»

Цель: закрепить знания детей по темам «Дикие и домашние животные»; создать условия для активизации словаря детей по данным темам, учить детей образовывать притяжательные прилагательные.

 Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Р/Р

Беседа с родителями о прошедшем дне.